IG recebe visita de Glenn Dolphin, da Universidade de Calgary (Canadá)

O Programa de Pós-Graduação em Ensino e História de Ciências da Terra (PPG-EHCT) recebe nos meses de julho e agosto o docente Glenn Dolphin, da Universidade de Calgary (Canadá). O docente está ministrando a disciplina concentrada EH012 Tópicos Especiais em Ensino e História de Ciências da Terra - Exploring Geological Methods. Ele veio a convite do docente do Departamento de Geologia e Recursos Naturais, Pedro Wagner Gonçalves. 

 A disciplina ministrada por Dolphin estruturou-se em dois grandes pilares integrados: os fundamentos conceituais e históricos das geociências e as estratégias pedagógicas e metodológicas aplicadas ao ensino superior de ciências, especialmente sobre tópicos não contemplados integralmente pelas disciplinas regulares do Programa. O curso abordou os princípios que sustentam a visão moderna sobre a Terra: a compreensão de que o planeta é um corpo histórico, dinâmico e profundamente antigo. Contudo, em vez de focar apenas em definições estáticas, a disciplina propôs revisitar como a humanidade desenvolveu tais visões ao longo do tempo. No aspecto metodológico, o foco voltou-se para a formação de docentes e pós-graduandos. Glenn demonstrou na prática estratégias de aprendizagem ativa, incentivando conversas em grupo, atividades práticas e o uso pedagógico de dados científicos reais disponíveis na web.

Segundo o pesquisador, o desafio de aprimorar a educação científica é universal e exige reavaliar fundamentalmente o que significam os atos de "ensinar" e "aprender". Glenn apontou que, embora o discurso acadêmico reivindique o construtivismo — a ideia de que o estudante constrói ativamente seu próprio conhecimento —, a prática em sala de aula permanece, em grande parte, transacional ou "de transmissão". “Nós ensinamos como se estivéssemos dando informações aos alunos.  Nós entregamos uma aula. Nós lhes damos ideias, lhes damos instruções. Nós sempre falamos sobre dar ou absorver conhecimento como uma esponja. Então isso demonstra que nós realmente pensamos em aprendizado e ensino em termos de transação”, explica Dolphin. “Meu trabalho é criar um ambiente em que os alunos são mais capazes de criar o conhecimento que eu quero que eles criem. E também  um ambiente de confiança, de cuidado, de questões intelectuais, de risco, de fazer os alunos se engajarem em fazerem o seu trabalho, e então proporcionar o estímulo que eu posso usar para demonstrar certas ideias que vão ajudá-los e guia-los para o sentido que eu quero que eles façam”, reforça. 

 Para o docente do IG Pedro Wagner, o PPG-EHCT tem interesse em trocar experiências, propor pesquisas, metodologias de pesquisas e metodologias de ensino. “Há muito tempo nós temos muitas conexões com nossos colegas do Canadá, da Espanha, de Portugal, da Itália. Quando é possível, nós podemos aproximar pessoas de outros países de nossos alunos e de nossos professores também”, afirma.

Essa não é a primeira vez que Dolphin vem ao IG. Em 2023 ele participou de um treinamento e fez algumas apresentações durante o evento sobre os 50 anos de ensino de Geociências no Brasil, organizado pelo PPG-EHCT. Em 2025 ministrou um curso remoto aos estudantes do Programa.  O docente expressou grande entusiasmo em receber estudantes da Unicamp dispostos a enfrentar o inverno canadense, ressaltando que a internacionalização beneficia a formação dos alunos e enriquece ambas as universidades. “Nossa universidade está interessada em mais alunos internacionais”, finaliza.

Texto e fotos: Eliane F. Daré