Disciplinas

Apresentação e discussão de temas atuais em Educação, História e Teoria das Geociências. Discussão de temas selecionados, visando a formulação dos projetos de pesquisa para a dissertação e tese.

Questões teóricas em Ensino de Ciências. Conceituações sobre metodologias das ciências. Aprofundamento teórico sobre os elementos construtivos e essenciais de uma pesquisa científica em Ensino de Ciências. Natureza ontológica, epistemológica e metodológica da pesquisa em Ensino de Ciências. Tendências e questões atuais na pesquisa em ensino de Ciências e Geociências, Pesquisa ação, Pesquisa Participante, Abordagens etnográficas. Abordagens interdisciplinares. Desafios e perspectivas de enfoques qualitativos. Métodos qualitativos da pesquisa em ensino de ciências. Estudos comparativos de pesquisas em ensino de Ciências e Geociências. Desafios da pesquisa, em Ensino de Ciências e Geociências com o enfoque Ciência/Tecnologia/Sociedade/ Natureza.

Apresentação e discussão das principais tendências historiográficas em História das Ciências. Discussão das relações entre História das Ciências e ensino de ciências, visando identificar, criticar e eventualmente incorporar seus possíveis papéis e contribuições para Educação e Geociências (caráter ilustrativo, ampliação da cultura geral dos alunos, recurso didático na organização e apresentação dos conteúdos, formação da capacidade de crítica dos alunos, etc). Elaboração e desenvolvimento de uma experiência concreta (aula, áudio-visuais, textos, etc), visando sua aplicação prática.

Apresentação de tópicos novos em Ensino e História de Ciências da Terra, não contempladas integralmente pelas disciplinas regulares do programa.

Temas escolhidos pelo orientador e pelo estudante em função das necessidades teóricas, metodológicas e de conteúdo específicas do projeto de pesquisa do aluno.

A responsabilidade social do geólogo nos problemas ambientais e no desenvolvimento sustentável. Os geólogos e a Educação em Geologia. Geologia e cidadania. Raízes políticas do analfabetismo geológico. Metodologia de pesquisa em Ensino de Geociências. Experiências de pesquisa sobre temas de Geociências.

Apresentação e discussão de temas atuais em Geologia e Recursos Naturais de projetos de pesquisa em andamento, inclusive os relacionados aos temas de teses.

Aplicação de análise de perfis, testemunhos e sísmicas na caracterização de reservatórios. Métodos de caracterização de porosidade. Aplicação de técnicas geoestatísticas e estimativa de reserva. Estudo de caso.

Caracterização do momento de transformação da relação do homem com os recursos naturais. Contextualiza a crise atual e caracteriza o modelo de desenvolvimento ocidental. Estuda o modelo de desenvolvimento sustentável, seus elementos e objetivos, sob o enfoque social, econômico e ecológico. Analisa os principais instrumentos utilizados para a implementação do novo modelo, do ponto de vista da iniciativa do Estado (política ambiental) e da empresa privada (gestão ambiental). Integra os temas mencionados com os recursos naturais, em função do interesse específico de cada aluno.

Estudo das relações de fases nos sistemas químicos dos sulfetos, óxidos e metais mais comuns e importantes para a indústria. Discussão dos critérios teóricos e práticos para a interpretação de paragêneses de minérios metálicos. Avaliação do uso de geotermômetros e geobarômetros. Estudo das condições de transporte, deposição, metamorfismo e deformação de minérios. Avaliação da contribuição dos estudos das mineralizações metálicas na elaboração de modelos descritivos e genéticos de depósitos minerais. Aplicação de técnicas de microscopia de minérios e introdução ao uso de outras ferramentas analíticas.

Fundamentos e premissas da análise estrutural de maciços rochosos. Elementos de mecânica de deformação das rochas. Estruturas sedimentares primárias, estruturas ígneas, foliações, lineações, dobras, falhamentos e juntas. Análise e síntese estruturais. Níveis estruturais e regionalização. Exemplos brasileiros de vinculação entre mineralizações e padrões estruturais.

Apresentação pelo corpo docente ou por professores convidados de tópicos não contemplados pelas disciplinas correntes, mas de interesse para a área de concentração.

Conceitos básicos em Metalogênese. A vinculação dos depósitos minerais com a evolução tectônica. Geoquímica de rochas em ambientes geológicos modernos e antigos e a relação com as concentrações minerais. Estudos sobre contextos geológicos nas principais épocas e povíncias metalogenéticas. Aplicação da Metalogênese à geologia exploratória e a estudos ambientais.

Disciplina apresenta os principais processos geológicos que conduzem à formação de depósitos minerais no interior da crosta terrestre, assim como aborda uma série de técnicas utilizadas para a definição destes processos e sua quantificação, com implicações na elaboração de modelos genéticos.

A disciplina apresenta o conhecimento do estado da arte em Geotecnologias aplicadas ao desenvolvimento de projetos em Metalogênese e Meio Ambiente, constando de Geomática, Sensoriamento Remoto, Processamento Digital de Imagens, Geofísica e Sistemas de Informações Geo-referenciadas.

Estudos individuais de tópicos relacionados ao desenvolvimento de tese que requeiram aprofundamento em temas específicos, sob orientação de um docente.

Estudos de processos geológicos nas interfaces das esferas terrestres> Os ciclos geoquímicos, o papel da biosfera, a distribuição dos elementos químicos e isótopos nos materiais terrestres. Processos físico-químicos na atmosfera, hidrosfera e pedosfera. Comportamento dos metais e substâncias orgânicas em solos, águas e sedimentos, fontes naturais e ação antrópica. Impactos ambientais em áreas remotas, urbanas e de mineração. Planejamento, monitoramento ambiental e recuperação de áreas degradadas. Noções de toxicologia ambiental, monitoramento humano e análise de riscos. Regulamentações ambientais e consequências econômicas e sociais.

A geosfera e geoquímica. Ciclos geoquímicos. Ambientes: impactos humano e natural, background geoquímico e poluição. Planejamento de estudos geoquímicos: tipos de amostra, densidade e escala de amostragem. Estudos pilotos e orientativos, controle de qualidade da amostragem geoquímica. Equipamentos modernos para amostragem e tratamento primário de amostras: design e aplicação. Técnicas de amostragem, estocagem e manipulação de sedimentos, solos e águas para análises químicas, avaliação de biodisponibilidade, testes de toxicidade e análise de risco. Coleta de dados físico-químicos. Tratamento estatístico, interpretação e formas de apresentação de dados geoquímicos. Estudos de caso, práticas de campo e laboratório.

Princípios da Mineralogia e Cristalografia; Minerais Industriais (cimentos, cerâmicas, vidros) e Poluição Mineral; Rejeitos Minerais e reciclagem-reutilização; O conceito de Minerais-Reservatório e Barreiras Mineralógicas; Poeiras Minerais e Saúde Humana. Estruturas Lamelares (Argilominerais) e Zeolitas: aplicações industriais e ambientais. Inclui noções sobre técnicas instrumentais de análises mineralógicas, com ênfase para a Difração de Raios X - Método do Pó; realização de análises com exercícios de interpretação de difratogramas e identificação de fases minerais; buscas nos bancos de dados do PDF-ICDD.

Propriedades gerais de ondas mecânicas. Ondas em fluidos. Eventos sísmicos. Propriedades de fluidos de reservatórios. Ondas em sólidos. Ondas em sólidos porosos. Aquisição sísmica 2D e 3D. Processamento e aspectos computacionais. Criação de conjuntos CMP e empilhamento. Conceitos de migração. Extração de informação geológica a partir dos dados sísmicos.

Apresentação e discussão de temas atuais relacionados com a ciência geográfica com ênfase aos projetos de pesquisa em andamento, inclusive os relacionados aos temas de tese.

Estudo predominantemente individual, realizado sob orientação e responsabilidade de um docente do programa, com objetivo de otimizar o desenvolvimento da tese de doutoramento ou da dissertação de mestrado.

Apresentação pelo corpo docente ou por professores convidados de tópicos não contemplados pelas disciplinas correntes, mas de interesse para a área de concentração.

Caracterização do espaço geográfico e do território brasileiro no período histórico atual e suas implicações na constituição de regiões agrícolas competitivas e na emergência da logística agro-industrial como variável fundamental. Reconhecimento das novas regiões agrícolas no Brasil e análise dos problemas vinculados à circulação.

Discutir os principais processos geomorfológicos relacionados à dinâmica de estruturação da paisagem em zonas tropicais. Apresentação e discussão de metodologias de zoneamento ambiental aplicada ao planejamento de uso e ocupação das terras.

Fundamentos Teóricos: Noções de História da Ciência e conceitos básicos sobre a temática ambiental. Análise da visão multi/inter e transdisciplinar sobre o meio ambiente: A teoria geral dos sistemas e as abordagens: Ecossistêmica, Geossistêmica e Sistemas Sócio-Econômicos, e dos Sistemas Ambientais. Evolução histórica das relações homem X natureza, a complexidade da sociedade e realidade atual. Impactos ambientais: conseqüências do uso e ocupação da Terra.

Estatística descritiva, cálculo de probabilidades, amostragem, estimação de parâmetros, correlação modelos de regressão linear simples emúltipla,classificação hierárquica, análise multivariada,análise de componentes principais,análise fatorial, análise de correlações canônicas.

Esta disciplina visa orientar os alunos para reflexões e desenvolvimento de novos conceitos que lhes permitam atuar no meio em que vivem como cidadãos conscientes e transformadores da realidade.

Conceitos e Paradigmas da Análise Espacial. Distribuições Espaciais em Pontos. Análise de Redes. Análise Espaço-Tempo. Séries Espaciais e Superfícies. Álgebra de Mapas. Lógica Fuzzy. Análise Fractal de Objetos. Modelos de Alocação Espacial. Modelagem de Mapas em SIG.

A partir de uma abordagem geográfica do patrimônio cultural, contextualizar os significados e sentidos da paisagem, da cultura e da refuncionalização turística no processo contemporâneo de patrimonialização dos sítios naturais e urbanos.

Metodologias aplicadas a trabalhos de Campo. Análise espacial para localização de locais de coleta. Utilização de técnicas de campo em Geografia Física com ênfase em Geomorfologia e Solos. Coleta de amostras em campo para identificação granulométrica e análises químicas de coberturas superficiais em diferentes profundidades. Testes de infiltração em coberturas superficiais utilizando o método de cilindros concêntricos. Coleta de materiais superficiais para realização de Datação Absoluta por meio de Luminescência Opticamente Estimulada ( LOE ). Coleta de amostras de sedimentos não deformados.

Esta disciplina tem por objetivo uma reconstrução do processo pelo qual foi se conformando uma visão sociológica sobre a ciência e a tecnologia, desde os pensadores sociais do século XIX até os dias de hoje. Para tanto, apresentam-se sistematicamente as principais contribuições teóricas a este processo, procurando identificar as raízes históricas destas contribuições, assim como os desdobramentos das mesmas. Esta apresentação compreende uma leitura e discussão de textos clássicos dos representantes das várias "escolas" ou tendências do pensamento sociológico sobre a ciência e a tecnologia, seguidas de uma análise de estudos empíricos que tenham se utilizado dos conceitos e métodos de cada uma delas. Procura-se durante o curso desenvolver o argumento de que visões sociológicas diferenciadas da ciência e da tecnologia informam, também de maneira diferenciada, a tomada de decisão em política científica e tecnológica.

Disciplina oferecida para alunos de outros programas de pós-graduação da Unicamp, de outras IES e alunos especiais. Apresenta os condicionantes históricos e sociais que presidem à geração e a utilização de conhecimento científico e tecnológico nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos, com especial atenção ao caso brasileiro, a partir das cinco Áreas de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação do DPCT.

Esta disciplina tem por objetivo contextualizar o aluno ingressante na temática de política científica e tecnológica, assim como transmitir uma visão sintética do conjunto de temas que serão tratados durante sua formação. Apresentam-se conceitos e temáticas relacionadas à política científica e tecnológica, a partir de vários enfoques e abordagens que mais tarde o aluno terá a oportunidade de aprofundar. Essa disciplina responde à necessidade dos alunos terem uma percepção global e interdisciplinar da área temática que dá nome ao curso. Esse objetivo deve ser alcançado pela apresentação de alguns conceitos e enfoques básicos que permeiam as principais áreas de docência e pesquisa do Departamento.

O curso aborda a questão da gestão da inovação do ponto de vista de sua interação com a estratégia competitiva da empresa produtiva, seja ela industrial ou de serviços. Enfoca-se a gestão da inovação como processo-chave para o crescimento das empresas, mas caracterizado pela incerteza e pela tensão entre exigências do mercado que orientam a inovação incremental e a exploração de oportunidades de inovação tecnológica radical, que cria mercado. Ênfase especial é dada à influência do contexto econômico e empresarial brasileiro no processo de inovação das empresas que nele atuam.

O curso tem como objetivo ampliar a formação de profissionais e pesquisadores em nível de pós-graduação para atuar no planejamento e na gestão de organizações envolvidas com atividades de pesquisa, desenvolvimento e inovação tecnológica e não tecnológica. Para tanto, o curso trabalha três áreas inter-relacionadas: prospecção, priorização e avaliação. Os alunos desenvolverão conceitos, técnicas e métodos de prospecção científica e tecnológica e de inovação, de priorização e tomada de decisão e de avaliação de resultados e impactos. Essas abordagens têm um encadeamento natural uma vez que fazem parte do processo de planejamento e gestão de programas, políticas e estratégias de ciência, tecnologia e inovação. O programa conta com abordagens qualitativas e quantitativas habilitando os participantes a atuar tanto na pesquisa acadêmica quanto na aplicação prática dos conteúdos desenvolvidos.

Apresentação, pelo corpo docente ou por professores convidados, de tópicos novos em Política Científica e Tecnológica.

O objetivo desta disciplina é dar apoio aos alunos em seu trabalho de dissertação. Constará de sucessivas exposições dos alunos a respeito da pesquisa que realizam ou pretendem realizar como dissertação de mestrado e de subsequentes discussões, em sala de aula, com os demais alunos e com os professores responsáveis. O Programa da disciplina estabelece o roteiro das discussões e o cronograma de progresso que o trabalho deverá obedecer. Haverá também sessões de professores e pesquisadores convidados.

Análise da evolução histórica da ciência e da tecnologia dominantes entre 1750 e 1950, do início da Primeira Revolução Industrial ao término da Segunda Guerra Mundial. Confronto das principais políticas científicas e tecnológicas com o desenvolvimento econômico e social dos países capitalistas centrais e periféricos.

A visão clássica da ciência e variantes mais recentes que conformaram a sociologia do conhecimento, modelos filosóficos da evolução da ciência e o seu impacto sobre a sociologia da ciência e a política científica, a tradição estrutural-funcionalista mertoniana, a tradição marxista inglesa, a nova sociologia e antropologia do conhecimento científico e tecnológico que despontou nos anos setenta. As disciplinas científicas como infra-estrutura da ciência. Enfoques comuns e interações entre a sociologia da ciência e a sociologia da tecnologia, refletindo sobre as semelhanças e diferenças dos processos cognitivos individuais e coletivos da ciência e da tecnologia. O surgimento da cienciometria e os problemas da avaliação da pesquisa, problemas sociais e éticos da ciência.

Exame dos processos de mudança tecnológica e de sua relação com a mudança econômica, a partir da crítica aos enfoques neoclássico e schumpeteriano. O tratamento contemporâneo da questão através da análise dos determinantes do processo de inovação tecnológica e dos seus impactos econômicos no longo prazo e no âmbito da divisão internacional do trabalho. Análise das relações entre o desenvolvimento da Ciência e o Progresso Técnico.

Análise de casos específicos da intervenção do Estado em setores importantes para o desenvolvimento latino-americano, especialmente nos ligados à questão da ciência e da tecnologia. Comparações entre países centrais e periféricos, em especial os da América Latina, no âmbito das políticas setoriais. Programa elaborado em função do interesse dos alunos e professores do Departamento (Agroindústria, Novos Materiais, Biotecnologia, Informática, Tecnologia e Produção de Armamento).

O objetivo desta disciplina é dar apoio aos alunos para melhorar os seus projetos, seus instrumentos de coleta e análise de dados e adequá-los às suas abordagens teóricas. Está dividida em 3 módulos: (1) Introdução à metodologia de pesquisa em Ciências Sociais, no qual são abordados os principais tipos de pesquisa, o desenho de pesquisa, amostragem e construção de casos, tipos de variáveis e escalas de medida de dados empíricos; (2) Interdisciplinaridade em pesquisas na área de Política Científica e Tecnológica; (3) Exemplos de solução de problemas metodológicos em teses do DPCT.

A disciplina tem por objetivo analisar a estrutura do sistema de ensino superior no Brasil e aspectos de sua relação com o setor produtivo. No primeiro modulo, discute-se a formação do(s) modelo(s) de universidade(s) no contexto mundial e como isso se dá no Brasil, desde sua formação inicial no século XIX até o movimento mais recente de forte expansão e diferenciação. Estabeleceremos comparações com os modelos de ES existentes em outros países, em particular no que tange o desenvolvimento da pesquisa e da pós-graduação, principalmente nos últimos 50 anos, e como isso se relaciona, em geral, ao tema de P&D&I no setor produtivo. A partir desta discussão, no segundo modulo apresentam-se os principais mecanismos de vinculação entre a universidade e a empresa a partir de experiências históricas selecionadas de países avançados e em desenvolvimento. Esta dupla perspectiva histórico-institucional serve como base para a compreensão dos limites da relação universidade-empresa no Brasil, a partir da observação de casos específicos e de suas tendências.

Principais elementos teóricos e históricos sobre os determinantes e os impactos do progresso técnico no desenvolvimento econômico. Analisa-se a dinâmica tecnológica na economia capitalista, incluindo-se a dos países da América Latina, destacando as contribuições das diversas correntes da teoria econômica e abordando o papel da ciência e da tecnologia nas diferentes etapas do desenvolvimento do capitalismo industrial. Finalmente discutem-se as tendências atuais do desenvolvimento científico e tecnológico no capitalismo, abordando as diferentes correntes de interpretação e os desafios para os países em desenvolvimento.

O objetivo deste curso é prover aos alunos base teórica e conhecimento empírico suficientes para a compreensão das relações entre inovação tecnológica, mudança organizacional, trabalho e emprego nas economias contemporâneas. O curso procura discutir as principais tendências da organização interna da empresa e da organização inter-empresas, buscando relacioná-las com a intensificação da inovação tecnológica. As implicações dessas tendências para o emprego, as qualificações e a educação são avaliadas, enfatizando-se a experiência brasileira. Esta discussão está articulada com as transformações em curso nas sociedades contemporâneas, fazendo um balanço do estado da arte dos estudos do trabalho

Esta disciplina discute as relações entre Ciência, Tecnologia e Inovação (C&T&I) e desenvolvimento sustentável. Privilegia a interação entre os atores diante da necessidade de articulação das várias dimensões do conceito de sustentabilidade. Aborda reflexões sobre condicionantes, dificuldades, desafios e oportunidades abertas à transformação do desenvolvimento socioeconômico pelo avanço da compreensão da problemática ambiental contemporânea.

Análise das políticas e instrumentos, voltados à inovação e aplicados ao setor de energia, visando a sustentabilidade. Focam-se, principalmente, as políticas de inovação destinadas à promoção de energias renováveis, bem como a reação dos agentes econômicos a essas políticas. Conceitos como sistemas setoriais de inovação aplicados às novas tecnologias serão aprofundados, assim como a discussão dos instrumentos para avaliar e promover a inovação em energias renováveis.

A relação entre ciência, tecnologia e movimentos sociais. As teorias sobre os Movimentos Sociais. Relação entre Universidade e Inclusão Social (de pessoas e de saberes). Apropriação Social de Ciência e Tecnologia. Economia Solidária/Economia social. Inclusão e ou Exclusão Digital. Redes heterogêneas de atores (Instituições, científicas e tecnológicas, empresas, ONGs e diferentes movimentos sociais). Movimentos libertários: feministas, ambientalistas, estudantis, dos povos indígenas, rurais e urbanos. Relação entre as dimensões local e global. O período abordado vai dos anos 1960 até o debate atual na literatura internacional e com exemplos focados na história desses movimentos no Brasil e na América Latina.

Disciplina em que os temas a serem cobertos serão escolhidos em conjunto pelo aluno e pelo orientador, em função do tema de tese. Em geral, segue um programa especificamente desenhado para atender as necessidades de conteúdo do estudante.

Constará de sessões semanais em que professores e alunos de doutorado exporão temas de pesquisa para discussão. Estas sessões poderão contar com a participação de um expositor externo ao departamento.

Constará de apresentações periódicas dos alunos perante seus colegas, o professor responsável pela disciplina e seu orientador, a respeito do estágio de elaboração de seu projeto de tese.